Невозможно жить, ничего не выбирая.
Когда мы говорим о теме воспитания, то всегда встаёт вопрос о выборе — учителя, школы, секций, кружков. Но кто делает этот выбор? И кому лучше и правильнее его делать?
Возможны две ситуации — либо выбор делают родители, либо ребёнок.
Большинство родителей позволяют ребёнку самому выбирать то, что ему нравится. Тем самым они хотят поддержать таланты и раскрыть его способности, стараясь не передавить и не загубить их. Родители ожидают, что то, что уже заложено в природе ребёнка, само проявится и раскроется. Возможно, в каких-то случаях такой метод срабатывает, но это больше исключение, чем правило.
Все мы знаем, что «без труда не выловишь и рыбку из пруда». Чтобы достичь существенных и заметных результатов, приходится много и упорно трудиться. И чаще всего в детстве именно этого делать и не хочется. Хочется гулять и приятно проводить время, а не сидеть и писать прописи, или постоянно ходить на тренировки. Поэтому, опираясь на свой опыт детства, мы можем сказать, что если бы нас не направляли и не заставляли взрослые, вряд ли мы, дети, что-то упорно и долго осваивали бы. Вряд ли мы смогли бы почувствовать вкус удовольствия, когда ты что-то можешь, когда справился с трудной задачей или освоил какое-то мастерство.
Хорошо не забывать, что существует естественный цикл обучения. Сначала приходится тяжело работать, потом, в результате этих усилий, приобретается мастерство. Только после этого человек начинает ощущать удовольствие и радость от того, что он умеет и что он делает. Но, что важно, в начале, пока навык только осваивался и закреплялся, почти всегда рядом был тот, кто заставлял и требовал этому научиться, кто сквозь нашу лень и инертность помогал доставать нам на белый свет наши способности и умения.
Отсюда и правило: чтобы кого-то чему-то научить, надо сначала заставить и надавить. А когда выработается навык, тогда у самого ребёнка появится удовольствие от этого процесса. Так, например, происходит с чтением и с письмом. Ещё никто из нас не пожалел, что умеет это делать, хотя все помнят, как нехотя поначалу этим занимались, как было трудно.
Только тогда, когда навык освоен и приобретён начальный уровень мастерства, открывается возможность стать в чём-то лучше других, добиться своего успеха. Но не раньше. Иллюзия состоит в том, что можно этот этап пропустить и сразу занять нишу мастера или профессионала.
Смотря на детство со стороны, мы можем сказать, что лучше, когда выбор делают родители. В силу их опыта и более зрелого взгляда, им, как правило, виднее, чем заниматься ребёнку и где. В идеале родитель должен сам определить, какой набор навыков он хочет развивать у ребёнка и найти профессионалов, которые это умеют.
Понятно, что зрелый и умный родитель будет смотреть на таланты и особенности своего ребёнка и не принуждать его к тому, что ему не подходит. Хорошо, когда то, чему мы учим ребёнка, совпадает с его способностями. Но мы как родители знаем лучше, что необходимо развивать в ребёнке, мы видим тенденции в современном обществе и можем направлять ребёнка на начальном этапе жизни, пока его опыт мал.
Давайте не забывать, что один из уроков жизни — без усилий и упорства успеха не достигнуть. Давайте передадим его нашим детям. Да, им придётся в какие-то моменты преодолевать себя, проявлять терпение, трудиться, повторять снова и снова, пока не станет легче выполнять то, чему учишься. Да, поначалу нелегко и не хочется. Но только пройдя этот путь, можно будет с уверенностью сказать, что оно того стоило.
Иллюстрация: архив Домашней школы в Ирпене
